รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียนโรงเรียนวัดเกาะยาง

ชื่อเรื่อง : รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียนโรงเรียนวัดเกาะยาง
ชื่อผู้ศึกษา : นางสาวกาญจนา ชูทับ
ปีที่ศึกษา 2563

บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

การประเมินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน โรงเรียนวัดเกาะยาง ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลการดาเนินงานตามโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน โรงเรียนวัดเกาะยาง ปีการศึกษา 2563 โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้จากกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling Technique) จานวน 57 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง จานวน 34 คน และ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3- 6 ปีการศึกษา 2563 จานวน 23 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน เป็นแบบสอบถามแบบเลือกตอบ แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จานวน 10 ฉบับ สถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย (X –bar ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าร้อยละ
ผลการประเมิน พบว่า

1. ผลการประเมินบริบทการดาเนินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน โรงเรียนวัดเกาะยาง ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X –bar = 4.57 , S.D. = 0.53) ผ่านเกณฑ์การประเมิน
2. ผลการประเมินปัจจัยนาเข้าของโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน โรงเรียนวัดเกาะยาง ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X –bar = 4.57 , S.D. = 0.62) ผ่านเกณฑ์การประเมิน
3. ผลการประเมินกระบวนการของโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน โรงเรียนวัดเกาะยาง ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X –bar = 4.60 , S.D. = 0.51) ผ่านเกณฑ์การประเมิน
4. ผลการประเมินผลผลิตของโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน โรงเรียนวัดเกาะยาง
   4.1 ผลการประเมินกิจกรรมโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร และครู ในภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด (X –bar = 4.59 , S.D. = 0.53)
   4.2 ผลการประเมินนิสัยรักการอ่านของนักเรียน ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร และครู ในภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด (X –bar = 4.60 , S.D. = 0.53)
   4.3 ผลการประเมินพฤติกรรมนักเรียนในการเรียนที่เกิดจากโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร และครู ในภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด (X –bar = 4.63 , S.D. = 0.53)
   4.4 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจ ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง และนักเรียน ที่มีต่อการดาเนินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน
   4.4.1 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจ ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู ที่มีต่อการดาเนินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน ในภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด (X –bar = 4.64 , S.D. = 0.52)
   4.4.2 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจ ตามความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีต่อการดาเนินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน ในภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด (X –bar = 4.63 , S.D. = 0.51)
   4.4.3 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจ ตามความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียน ที่มีต่อการดาเนินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน ในภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด (X –bar = 4.65 , S.D. = 0.51)
   4.4.4 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจ ตามความคิดเห็นของนักเรียน ที่มีต่อการดาเนินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน ในภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด (X –bar = 4.66 , S.D. = 0.50)

ข้อเสนอแนะ

1. ด้านบริบท
   1.1 โรงเรียนควรกาหนดแผนปฏิบัติงานประจาปีที่ชัดเจน และสอดคล้องกับนโยบายในการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน
   1.2 โรงเรียนควรมีการกาหนดวัตถุประสงค์ และเป้าหมายกิจกรรมการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านที่ชัดเจน
   1.3 โรงเรียนควรมีการประเมินโครงการ เพื่อนาผลมาปรับปรุงโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน
   1.4 โรงเรียนควรจัดให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการดาเนินการในกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน เพื่อให้โครงการเกิดผลสัมฤทธิ์ยิ่งขึ้น
2. ด้านปัจจัยนาเข้า
   2.1 ครูและบุคลากรในโรงเรียนมีความรู้ ความเข้าใจรูปแบบกิจกรรมและร่วมวางแผน
   2.2 ห้องสมุดควรจัดหาทรัพยากรในห้องสมุด รักษาให้มีสภาพพร้อมใช้ และเป็นแหล่งเรียนรู้สาหรับนักเรียนได้
   2.3 ห้องสมุดควรจัดหาทรัพยากรในห้องสมุดให้มีความเพียงพอ และตรงกับความต้องการของนักเรียน
   2.4 สถานศึกษาควรจัดหางบประมาณที่ใช้ในการดาเนินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านให้มีความเพียงพอ และเหมาะสม
   2.5 ผู้บริหารสถานศึกษาควรระดมปัจจัยการดาเนินงาน ได้แก่ บุคลากร วัสดุอุปกรณ์ และงบประมาณจากหน่วยงานองค์กรปกครองท้องถิ่น สนับสนุนโครงการให้มีความพร้อมมากขึ้น
3. ด้านกระบวนการ
   3.1 โรงเรียนควรกาหนดคาสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบให้ชัดเจน
   3.2 โรงเรียนควรมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านอย่างต่อเนื่อง
   3.3 โรงเรียนควรมีการประกวด หรือจัดกิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านอย่างต่อเนื่อง
   3.4 โรงเรียนควรมีการพัฒนาโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านอย่างต่อเนื่อง
4. ด้านผลผลิต
   4.1 ครูผู้สอนควรมีการติดตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และมีการวัดทักษะการอ่านหลังจากการเข้าร่วมโครงการ
   4.2 ครูผู้สอนควรมีข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับพัฒนาการการอ่าน การเขียนของนักเรียนและมีข้อมูลนักเรียนรายบุคคล

ข้อเสนอแนะในกำรประเมินครั้งต่อไป
1. ควรมีการศึกษาปัจจัยทั้งภายใน และภายนอกที่ส่งผลต่อการดาเนินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของโรงเรียนวัดเกาะยาง
2. ควรมีการประเมินโครงการอื่น ๆ ของโรงเรียนโดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) เพื่อให้ได้ข้อมูลสารสนเทศสาหรับตัดสินใจในการดาเนินโครงการต่อไป
3. ควรมีการวิจัยเพื่อพัฒนาครูด้านการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียนในโรงเรียน เพื่อให้ครูมีความรู้ความเข้าใจ เห็นความสาคัญของการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน สามารถนาไปใช้ บูรณาการในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
4. ควรมีการประเมินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของโรงเรียนในทุก ๆ ปี เพื่อนาผลการประเมินมาพัฒนาและปรับปรุงโครงการให้ดีขึ้นต่อไป